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    家怡见爸爸发怒,恐惧地哆嗦了一下,但依然沉默不语。爸爸顿时怒不可遏,三两步冲到她的面前,朝着她的屁股就打了下去。家怡马上大哭起来,这才抽抽噎噎地说了缘故。原来,刚才她一直在观赏妈妈的新衣服。孩子也是爱美的。在这种时候,来自父母的适当的点拨与引导比什么都重要,而爸爸却打了她。(4)父母在对孩子进行惩罚之前先给孩子讲道理,让他明白你为什么惩罚他,这样孩子才能改正错误。如果孩子在稀里糊涂中被惩罚,他会感到很委屈以至于产生叛逆心理。爸爸看到威尔逊开始把东西收拾起来,当他收拾好了,他让爸爸来看,以表示自己很能干。爸爸过来一看,发现威尔逊没有准备手电,而且带的衣服也不够。但是爸爸知道依孩子的个性,如果自己直接说了他一定不会听的,于是他只是提醒说:“威尔逊,夏令营的地点晚上会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西够不够。”威尔逊信心满满地说:“你放心吧,我全都准备好啦!”爸爸就没有说什么。....[全文]
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    可见,体罚孩子是不利于孩子成长的。也许有的父母会问,如果不打孩子,孩子怎么能受到惩罚,又怎么会改正呢?其实条条道路通罗马,要想让孩子吸取教训,迅速成长,方式有很多种,而不是只有体罚这一种方式。因此,用“吓唬”的方法教育孩子弊多利少,不如用循循善诱、说明道理的方法,这样会更有利于孩子认识错误,改正缺点,更有利于孩子身心健康成长。由此可见,只要惩罚适当,它也可以让孩子培养起一定的责任感,并提高解决处理问题的能力,可谓一举两得。但需要注意的是,惩罚孩子的前提是要肯定孩子。父母在惩罚孩子的时候要注意以下几点....[全文]
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    老师并没有立刻把他抓出来,而是静静地站了一会儿,然后说:“你不要露出你的脸,也不要说话。你要回答我的问题,只点头或摇头就行。你来这儿是为了找一件你想要的东西吗?”威尔逊说:“以后我再出去活动就要像爸爸一样先列一个清单,想清楚到底需要什么东西,要准备充分一些才对。”李文在一次语文测验中只得了68分。妈妈一听这个消息,还没等李文把试卷拿出来,也没等孩子说点什么,就急不可耐地说:“你怎么这么笨呀,我怎么养了一个这么笨的孩子呀?”李文的眼泪扑簌簌流下来了,“妈妈,对不起,我错了。请你原谅我。”看着儿子的表情,妈妈的心一下子软了,就让孩子拿出试卷,想和孩子一起分析一下为什么会考砸。但是,妈妈并没有先和李文一起分析题错在什么地方,而是先问他们班上其他孩子的成绩,结果妈妈一听李文在班里是倒数第八名,刚才压下去的火气又上来了:“你真是让妈妈难过,你居然考了一个倒数第八名……”李文当时就大哭起来。....[全文]
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    (1)要在内心里相信孩子是好孩子。同时,父母也要让孩子清楚地知道他在父母眼里并非一无是处。可见,体罚孩子是不利于孩子成长的。也许有的父母会问,如果不打孩子,孩子怎么能受到惩罚,又怎么会改正呢?其实条条道路通罗马,要想让孩子吸取教训,迅速成长,方式有很多种,而不是只有体罚这一种方式。因此,用“吓唬”的方法教育孩子弊多利少,不如用循循善诱、说明道理的方法,这样会更有利于孩子认识错误,改正缺点,更有利于孩子身心健康成长。....[全文]
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    然而,还有相当一部分父母走不出“孩子不打不成器”的怪圈。“棍棒底下出孝子”,这种千年遗留下来的传统教育模式还在继续支配父母的思想,使父母自觉不自觉地抵制新的教育观念的渗入,继续按照传统模式教育孩子。如果孩子犯错误就打,不仅使孩子遭受皮肉之苦,而且也会对孩子的心灵造成严重的伤害。无论是谁,自尊心都是其不甘落后、相信自己不比别人差并能超过他人的一种情感体验。如果孩子得不到尊重,就会形成自卑、自闭、悲观、失望等消极的情绪。身为父母,无论什么时候都要像尊重大人一样尊重孩子,时刻保护孩子的自尊心,切忌在众人面前用命令和训斥的口吻和他们说话,甚至对孩子采取冷漠、粗暴的方法。爱孩子,懂孩子是赏识教育的核心灵魂。父母在教育孩子的时候,要学会发掘孩子身上的优点,甚至是要用放大镜来看孩子的优点,用显微镜来看孩子的长处。教育专家曾经说过:“把孩子看做是一座急待开采的金矿,做父母的要及时发现和挖掘他们身上的金矿,并且将其提炼出闪闪发光的金子。成功的父母必须有一双善于捕捉孩子身上闪光点的‘火眼金睛’,对孩子身上的闪光点不断地赞赏,反复地激励,使孩子有一种被发现、被认可、被重视的感觉。你希望孩子成为什么样的人,你就要在这方面找出他的闪光点,小题大做,无限夸张,让星星之火形成燎原之势,甚至可以无中生有。”对父母来说,这是教育孩子的一段经典名言。....[全文]
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    可见,体罚孩子是不利于孩子成长的。也许有的父母会问,如果不打孩子,孩子怎么能受到惩罚,又怎么会改正呢?其实条条道路通罗马,要想让孩子吸取教训,迅速成长,方式有很多种,而不是只有体罚这一种方式。(3)父母在惩罚之前要先对孩子进行警告。惩罚要慎用,父母在惩罚之前要告诉孩子,如果再不改错就要受到惩罚。这样孩子就可以得到一个自我纠正错误的机会。为了尊重孩子的自尊心,父母教育孩子时不要说“傻瓜”、“废物”等带有侮辱性的语言,更不要说绝对的话,比如说孩子“你这辈子就这样了,不会有出息了”等。当孩子希望与父母交流或参与交流的时候,父母不要强迫自己的孩子,如“我说不行就是不行!”“闭嘴,这没有你说话的地方!”等。当孩子不能达到父母的要求时也不要对孩子进行威胁,毫不顾忌地说“你给我滚,我没有你这样的儿子!”“一辈子别回来!”等伤感情的话。....[全文]
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    沮丧的吴英那天连晚饭都没有吃。后来吴英越来越不爱说话了,原本开朗的他变得孤僻起来,常常一个人待在房里,更不爱唱歌了。正当他寻找试卷时,老师进来了,那个孩子立刻抱头缩在办公桌下,但还是被老师发现了。乔老师努力控制着自己的情绪:“今天是谁在操场上丢纸了?”虽然没发火,但她的语气还是让孩子们一个个吓红了小脸,都小声地说“不是我!”看着他们惊恐的脸庞,乔老师还是难消心底的怒气,“到底是谁为我们的班级抹黑了?同学们努力了一个星期就因为你丢了纸屑,红旗就流走了!到底是谁?乱丢乱扔本来就不对了,再加上不诚实,就更不能原谅了!”犯错了还不承认,乔老师的语气无形中又平添了几分威严,声音也不知提高了多少分贝。孩子们你望望我,我望望你,仍然没有一个承认自己是扔纸的人。乔老师也一时没有了主意,并怀疑校长是否弄错了。....[全文]
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    对于那些好胜心强的孩子,父母有时不妨采用激将法,用言辞激励孩子努力进取,激发孩子的竞争意识,促使他去接受挑战,使其潜在的积极性得到充分发挥。(3)父母在惩罚之前要先对孩子进行警告。惩罚要慎用,父母在惩罚之前要告诉孩子,如果再不改错就要受到惩罚。这样孩子就可以得到一个自我纠正错误的机会。要像尊重大人一样尊重孩子....[全文]
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    孩子犯了错误以后,如果父母能选择合适的时间、地点进行批评、教育,会更容易收到好的教育效果。相反,如果父母不分时间、地点、场合地训斥、指责孩子,只会挫伤孩子的自尊,引起孩子的反感,甚至会使孩子产生逆反心理。(1)这会增加孩子的精神压力和恐惧心理,危害他们的身心健康。很多年幼的孩子夜里常做噩梦,往往都是由于成人的“吓唬”造成的。3。批评的时候要注意时间和场合....[全文]
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    在这个案例中,陶乐之所以会这样,就是因为父母总是看到陶乐的缺点并且总批评她的缺点(即给陶乐消极的心理暗示),于是陶乐开始破罐子破摔。这种只否定不肯定的做法也正是很多父母的常见做法,他们常常觉得自己的孩子这也不好那也不好,结果孩子的情形就真的越来越糟糕。可以说,这两下打的不是别的,正是孩子对事物积极探索的精神和对新事物感知的能力。这位父亲可能认为吸烟是个坏习惯,小孩子不该对烟头感兴趣,或是认为孩子不该捡地上的脏东西,打他几下就可以让他记住。可孩子这样做是出于好奇的动机,是他幼小心灵对新事物感知本能的表现。而父亲的行为却告诉他不应该接触没见过的东西,探索未知是不正确的行为。爸爸看到威尔逊开始把东西收拾起来,当他收拾好了,他让爸爸来看,以表示自己很能干。爸爸过来一看,发现威尔逊没有准备手电,而且带的衣服也不够。但是爸爸知道依孩子的个性,如果自己直接说了他一定不会听的,于是他只是提醒说:“威尔逊,夏令营的地点晚上会凉一点。你自己再考虑考虑带的东西够不够。”威尔逊信心满满地说:“你放心吧,我全都准备好啦!”爸爸就没有说什么。....[全文]

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有些父母认为对孩子讽刺、挖苦才能使孩子成才、上进。但事实上,经常被父母挖苦、讽刺的孩子往往进步很慢,有的甚至对父母失去了信赖和依靠,对家庭充满了厌恶与反感,进而引发孩子的反抗和报复心理,最终造成孩子和父母之间的感情壁垒。因此,对教育孩子来说,父母的赏识要比讽刺、挖苦的效果好得多。3.归因训练....

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    老师并没有立刻把他抓出来,而是静静地站了一会儿,然后说:“你不要露出你的脸,也不要说话。你要回答我的问题,只点头或摇头就行。你来这儿是为了找一件你想要的东西吗?”孩子小的时候还没有完全形成道德观念,分辨是非的能力还很差,对什么是“对”、什么是“错”的概念不是很清楚,很多时候孩子根本不能理解讽刺的真正含意。当孩子听到讽刺、挖苦的话时,并不能因此清楚自己做的事错在哪里。....